選擇合適的積木

孩子本身具有人類開放性的遺傳基因——藝術的基因。積木可以讓孩子的這種先天潛質得以充分發揮。不過，積木能不能發揮這樣的功能，要害看你所選擇的積木和玩法是不是適合孩子。

0～1歲：色彩鮮艷的布積木

1歲前的孩子還沒有形成意義上的空間概念，那種標準的六面體、有一定質感、符合力學原?理的積木，對他們來說意義不是很大，因此比較好選擇趣味性積木。如布積木，它柔軟，有鮮艷的顏色，還有動物或水果等圖案，可以讓孩子感知顏色，熟悉物體，發展觸覺等，而且不用擔心硬積木碰傷孩子。當然，假如沒有預備這樣的玩具，娃娃、布絨動物玩具、圖書等同樣可以起到這些作用。

記?。盒殞毾矚g把所有到手的東西都往嘴里放，因此不管是木質積木還是布積木，都要無毒。

1～2歲：輕便的積木

1歲多的孩子空間意識正在形成，開始會碼高。即使沒有積木，他們也喜歡將什么東西都往一塊兒堆，然后很開心地看著它倒下來。假如積木上畫?有小狗、小貓或小娃娃的家等裝飾物，孩子會更喜歡玩。

由于這時期孩子的身體控制、手眼協調能力還不是很好，因此要選擇輕便的積木，防止積木倒塌時砸傷孩子。積木塊也不要太大，便于孩子抓握。

2～3歲：標準尺寸的積木

2歲多的孩子空間概念、語言、思維和想象都已發展起來，手的動作、手眼協調能力增強，可以做稍微復雜一些的事情了。這時，你可以給他選擇標準的積木，比如兩個半圓正好對成一個正圓，兩塊短積木加起來的長度正好等于一塊長積木等等。這種積木可以給孩子更多的創造和表現空間。

同時，為了增加孩子對積木的愛好，可以買難度小一些的積木。比如在三角形積木上畫上波浪，固定地作為房頂，方形的積木畫上窗戶和門，孩子很輕易辨認，知道哪塊積木可以放在什么地方。孩子知道怎么搭，就可以無師自通了，這會增加孩子的成就感。假如添加一些輔助性材料，如娃娃、廚房玩具，就可以用來玩象征性的游戲了。

提供積木的方法

1.不要一次把新買的積木全部倒出來讓孩子玩。這不利于孩子集中注重力，而且一次面對太多的東西，孩子會很難作選擇?？梢愿鶕⒆拥哪挲g和能力，逐漸增加積木的數量。同時注重，提供的積木外形要由簡單逐漸到復雜。

2.有條件的話，可以僻出房間的一角作為游戲區，鋪上地毯或墊子，讓孩子自由安閑地玩。

讓積木啟迪聰明

看似簡單的積木，實際上蘊含了很多的功能。正因為它簡單，所以才能變幻出無窮的玩法，這也給孩子留下了更多想象和創造的空間。一起來看看，玩積木能給孩子帶來哪些好處?

1.鍛煉手眼協調能力

堆積木時，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進精細動作的發展。將零散的積木堆出復雜的物體，還可以鍛煉手眼協調能力。

2.培養觀察力

孩子搭出來的房子之類的物體，實際上都是生活中常見的。他們首先要學會觀察，然后在玩的過程中，把日常生活中觀察到的事物用積木表現出來。觀察力就在不知不覺中培養起來了。

3.培養交往能力

還是讓孩子和別的小朋友一起搭積木，這比一個人玩更有趣。而且，孩子們一起搭積木，相互間還會激發靈感，因此會玩得更認真，對培養孩子與人相處的能力也有好處。

4.讓孩子更自信

搭積木的過程完全可以由孩子自己控制，這會給孩子帶來滿足感和自信心。

5.孩子在玩積木過程中，還可以學到很多數學知識，培養空間感、想象力、創造性和語言表達能力等等。

熟悉幾何圖形

積木的外形、大小、長短各不相同，孩子可以通過積木來區分幾何形體，如長方體、正方體、圓柱體等等。標準積木具有一定的尺寸和比例，孩子在擺弄過程中，可以感知積木不同的外形、比例、大小、粗細、高矮、長短等。

1.建寶塔

給孩子預備幾塊方形、圓形積木，教他碼高。然后在比較高的位置放一塊三角形或圓錐體積木當房頂。

玩積木至少要有2塊，從2塊到3塊、4塊，數量在增加。孩子會逐漸明白，積木越多，就越能搭出復雜的物體;搭得越高，就越輕易倒塌。在玩的過程中，孩子知道了大的積木放下面，小的積木放上面，這樣寶塔才不輕易倒下來。不知不覺地，孩子就理解了多少、大小、輕重、高矮等概念。

2.找圖形

先教孩子熟悉各種幾何圖形的積木，如圓形、半圓形、三角形、長方形等，然后你說一種外形的積木，讓他從一堆積木中準確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰?找得又快又準。這可以讓孩子了解幾何圖形，對培養孩子的觀察力和記憶力也有好處。

3.加倍

把兩個相同的長方形的積木對成一個正方形，兩個三角形對成一個正方形，兩個半圓形對成一個圓形等等。這個游戲可以幫助孩子了解不同圖形之間相互組合的關系，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同外形的積木是否能夠對得上，這對觀察力的培養很有益處。

4.對數字

預備一套標有數字的積木。你先根據積木上的數字，按照從小到大的順序碼好幾塊，然后讓孩子根據下一個數字，把相應的數字積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原?來碼好的積木碰倒了，就算輸了。這個游戲可以幫助孩子理解數字之間的關系，使孩子對數字的概念更加清楚。

5.誰的積木多

先是媽媽和孩子各分得數量相等的積木塊，然后玩“石頭剪子布”的游戲。每玩一次，贏的一方就從對方那里得到一塊積木。玩3次以后，數一下雙方各自擁有的積木數量。這個游戲可以使孩子理解多與少的差別，對加減法有初的體會。

構建空間概念

孩子很喜歡用積木搭建漂亮的建筑物。在建造的時候，他要想象每塊積木在建筑物中的位置，然后將每塊積木擺放在適當的地方，這就是空間感的基礎。

1.積木倒了

你把積木一塊塊碼起來，碼到一定高度時，讓孩子用手去推倒?？吹椒e木倒下來的樣子，孩子通常會開心地大笑。雖然這只是一個很簡單的“搞破壞”的游戲，但對孩子來說卻是一項提高空間認知能力的重要活動。

2.彎彎曲曲的小路

教孩子把長條積木按照一定的間隔排列起來，就可以連接成一條彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車，他就可以順著這條“小路”玩車了，要求不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。

3.打保齡球

先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然后讓孩子離開一段距離，拿一個球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強，可以逐漸加大距離。這個游戲要求孩子具有方向的意識，對提高注重力、鍛煉身體協調性也有幫助。

4.多米諾骨牌

把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然后撞倒排在前面或后面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，孩子需要準確地判定空間距離，而且要求手部動作和高度集中注重力。

建立科學思維

積木體現了很多的力學原理。比如大小不同的積木，穩固性是不一樣的，穩固性好的不輕易倒塌;用積木蓋房子，孩子會逐漸意識到平衡、對稱等關系。搭積木之前，孩子要先有一個計劃，下面搭什么，上面放什么。這些都對培養科學思維大有好處。

1.蓋房子

利用各種外形的積木來建造房屋。通過用積木蓋房子，孩子可以了解簡單的建筑方面的原理。比如左右結構對稱才好看;在搭好的房子上放一塊小的三角形當房頂不會倒，要是放一塊大的三角形可能就塌了。孩子從中學會了比較、對照、總結經驗等等。